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让每一位学生的生命都绽放精彩

——高中校园文化建设的几点思考

新闻来源:本站原创    新闻作者:湖北省襄…    阅读次数:827     发布时间:2016/9/26

校园文化是学校在发展过程中所创造和积累的物质财富和精神财富的总和,体现着一所学校的办学理念、精神风貌、价值取向和行为规范。校园文化以它独特的风格和文化内涵,影响着每一个师生的观念、行为。营造一个良好的校园文化氛围是提升学校品位,推进师生发展的重要途径。45日上午,全区举办了“校园文化建设”推介会,聆听了专家的报告,结合我校几位校长到杭州、上海、苏州、重庆、香港等地考察学习,在广泛征求全校教职工的意见基础上,基本形成了我校特色文化建设的特色。

一、用学校精神助推办生命更精彩的教育。

精神文化主要指提升和凝炼学校的办学理念。包括校训、校徽、校歌;校风、教风、学风;校园精神、办学宗旨、办学目标等。

我校提出了“让每一位学生的生命都绽放精彩”的教育理念。寓意为,三百六十行,行行出状元。因材施教,错位发展,不以分数的高低论成败,给每一位学生提供一个才华展演的舞台,让每一位学生都能享受到成功的喜悦,使每一位学生都享有人生出彩的机会。在这种理念的引领下,我们帮助了一个又一个学困生走出了人生的困境,从丑小鸭转变为高考的白天鹅,最终以成功者的姿态走向社会!

学校坚守“敦品励学,己立立人”校训。“敦品励学”,要求学生加强品德修养,勤于自勉,注重知识的学习,素质的提升,思维的创新。“己立立人”,要求我校的领导、老师要言传身教,要树立榜样,要能推及及人,立德树人。凸显“博大、博爱、博学、博雅”的校风。博大就是田中要有大楼、大师、大爱,田中人要立大志,做大事,成大器;博爱就是珍爱自己,关爱家人,友爱同学,敬爱师长,热爱学校、家乡、祖国;博学就是读万卷书,行万里路,交八方友;博雅就是学校要典雅,教师要儒雅,学生要文雅。营造“学问、学习、学识、学养”的学风。学问就是学从疑问始,让学生学会质疑,质疑中求学问。学习就是学会学习,学会探究,养成自学习惯和能力。学识就是学贵有识,要学会独立思考、选择,有自己的主张、取舍。学养就是学以致用,知行合一,形成个性和品质。

我校注重塑造培育学校精神。田家炳先生告诫我们做人“宁可实而不华,不可华而不实”。学校精神归纳提炼为四方面要义:要有自强不息、为理想而奋斗的拼搏精神;要有以人为本、追求完美的人文精神;要有回报社会、无私奉献的仁爱精神;要有勤、俭、诚、朴的创业精神。这四种精神逐渐积淀为学校精神,成为我校全体师生的共同信仰。

我校以全区文科第五名605分高分考入华中科技大学并获得“田家炳荣誉奖”的王晓婷同学在颁奖大会上说:“心存感恩,我就会茁壮成长,快乐幸福;心存感恩,我就会勤奋学习,积极进取;心存感恩,我就会努力工作,回报社会。我的生命有如此的精彩要衷心感谢我亲爱的母校。”可以看出这是我校培育学生仁爱精神结出的善果,更是我校追求“让每一位学生生命都绽放精彩”的教育理想路途中一个精彩的身影!昨天的五四青年节全校师生升旗仪式上,临近高考的高三学生王丽同学讲的一句“当我们不能累父母的时候,只有累我们自己”,当时赢得全校师生的共鸣和点赞!

二、用物质文化助推办生命更精彩的教育。

物质文化主要指学校内外环境的规划设计和优化美化。根据学校办学理念和校园文化建设主题,精心设计,巧妙布置,让校园的每一面墙壁都会说话、每一处景点都能育人,使校园处处体现出鲜明而又浓郁的文化氛围,从而达到环境育人的目的。

我校以“博士帽”为主要设计元素的主体教学楼,象征着博学、智慧和儒雅。以“放飞梦想”为主题的校歌,激励了一届又一届莘莘学子。学校的教学楼走廊宽阔、大气,体现了田中人博大的胸襟和尊重生命的办学理念。科技楼的四根浑圆的水泥柱石,孕育着学校既脚踏实地又仰望星空,蕴涵着我们田中人实事求是的办学校的价值追求。科技楼前“田字广场”,蕴涵着田中人海纳百川、包容和开放的胸襟。田中人,在田中辛勤耕耘,盼田中丰收。田中师生不断演绎教育传奇。

办好田家炳实验班。学校把实验班命名为田家炳班,举行“建班仪式”,校长为班级授班牌,并把这一天确立为建班节。今年秋季,我校拟建立两个田家炳实验班,班平30人。对考入田家炳实验班的学生奖励5000元。三年后,考入田家炳基金会指定的65所一类大学之一的,颁发“田家炳荣誉奖”5000元。学校拟将田家炳实验班和香港田家炳中学、上海田家炳中学等田中学校建立长期的师生交流合作关系。我校最大的优势是小班化、个性化培优拔尖的教学模式,点餐式和套餐式培优拔尖在我校屡屡收效。获得“田家炳荣誉奖”的张梅同学、王晓婷同学、王超同学,师高弟子强文化,“微笑面对学生,让学生成为微笑的主体”微笑备考文化、“最美田中毕业生设计”文化等铸就了他们人生出彩的机会。

三、用制度文化助推办生命更精彩的教育。

制度文化主要指建设具有校本特色的管理文化。根据学校的办学理念,优化管理机制,规范管理行为,健全管理制度,用制度规范人的行为,达到约束人、引导人、教育人的目的。

1建立科学的管理制度。各部门、各班级要根据自己的实际,建立健全学校规划和章程、教职员工管理制度、学生管理制度、教学管理制度、财务管理制度、后勤保障管理制度、安全卫生管理制度、仪器设备管理制度、校产管理制度、图书管理制度、德育方案、文体活动管理制度、食堂管理制度、课堂常规、宿舍纪律、师德规范、班主任工作制度、奖惩细则、各类预案等等。

2、培育和谐的管理文化。管理文化是学校制度文化建设的保障。学校对管理文化的目标定位是:学生成长、教师成才、学校成功;管理文化构建的落脚点是:服务于学生的终身发展、服务于教师的专业成长、服务于学校办学品位的提升。纵向分块,分教育、教学、后勤三块管理;横向分线,实行学校、年级、班级三线管理,各部门、各班级要根据自己的情况,建立健全规范、科学的制度体系,努力形成民主、科学、自主、以人为本的管理文化,促进广大师生形成良好的行为习惯、健康文明的生活方式、高尚的道德情操和积极向上的精神风貌。

近年来,学校不断强化主体责任,改变惯性思维,管理提档升级,开拓田中新形象。学校以师生心为心,充分发挥教代会对学校重大事项的审议、决策作用,每一项规章、制度制定都要通过走访、座谈、开设校长信箱、问卷调查、网络短信平台,广泛听取教职工建议和意见。从课题确立调研到意见征集、制度修订、票决公示,学校探索了一套比较科学的办法,为今后实施依规治校、依法治校提供了好的借鉴。学校还积极探索教职工公众微信平台的建立,建立教职工QQ群,分享信息、增进友谊、表达诉求、主动回应,传递学校正能量,表达田中好声音。我校的教代会制度,彰显了一种人文精神和制度的力量。

每年暑假广泛征求教职工意见,取教职员工“诉求”的最大公约数,本着量力而行,逐步推进的原则,确定每学年的“十件实事”。而这“十件实事”就形成了学校新一年的制度文化。用心去回顾总结过去一年里,最感动、最难忘、最点赞、最给力、印象最深刻、教师职业幸福感最强烈、工作最具有意义和价值的感动田中的人和事件。每年寒假前,学校将面向全校征集年度感动田中大事记。

四、用活动文化助推办生命更精彩的教育。

近年来,我校师生始终坚守“敦品励学,己立立人”的校训,紧密围绕道德田中、书香田中、智慧田中、生命田中等“四个田中”建设总目标,每年春季坚持开展以“寻访最美田中人”为主题的文化艺术节系列活动,每年秋季坚持开展以“让生命绽放精彩”为主题的体育节系列活动,狠抓常规教学管理,注重青年教师专业培养,积极践行社会主义核心价值观,广泛开展“朝读经典”“师生同读一本书”等活动,大力营造浓厚的读书氛围。每年春季通过深入开展“浩然文化”研学旅行活动,逐步彰显了我校“办生命更精彩教育”的精品办学理念。4月份以来,我校成功举办了第三届“寻访最美田中人”文化艺术展演、课本剧表演、经典读书会、经典名着公益宣传词等,从主持人的选拔、节目编排、主题设计、舞台背景、道具制作、服装经费等,由播音主持社团学生策划、招募,全方位培养学生的社会实践能力。全校3000余名师生齐唱《习主席寄语》,把艺术展演引向人生价值的判断和选择,树立正确的人生观、价值观、世界观,激发学生内在的学习动力。

高一、高二年级将深入开展体育走班选项教学实验活动,充分尊重学生的兴趣特长,设置足球、篮球、羽毛球、健美操等课程,学生自愿选择组合成走班,有专业特长的体育教师辅助教学,让学生的生命绽放精彩。坚持把体艺常规教学和体艺文化节主题活动结合起来,坚持把群体体育普及活动和高考体育专业升学结合起来!

学校坚持树立社会主义核心价值观,立德树人,教育学生知书明理、明辨是非。把禁止学生校园使用手机和广泛开展健康文体课外活动结合起来,和读经典名着结合起来。周二、四晚,学校组织开展师生“同读一本书”阅读经典活动;周一、三、五晚组织观看《新闻周刊》《今日说法》等新闻法制类节目;周日晚组织阅读沙龙,模拟新闻发布会,听、看、写、读、讲、演,从关注自己、关注他人到关注社会、关注世界。学校把四月确定为读书月,开展名师讲坛、诵读经典比赛、读书有奖征文、开辟美文赏析专栏、征集阅读经典名句、课本剧表演等系列读书活动,促进全校师生阅读,让阅读经典文化成为田家炳中学的一种蓬勃向上的力量!

加强校园文化建设是一个复杂、系统的工程,需要一个长期的过程,需要全体师生的共同努力和创造性的工作。为了进一步提升学校办学品位,彰显学校办学特色,做到用科学的理念引导人、用优美的环境熏陶人、用先进的文化培养人。文化之所以为文化,是因为文化具有强大的制约力和推进力,让我们共同来构建丰富校园文化,使之成为全区师生取之不尽、用之不竭的精神动力,使之成为我们走向文明、走向世界、走向未来的行动指南。

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