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责任引领 立德树人 培植学子成才梦

新闻来源:本站原创    新闻作者:刘拥军    阅读次数:702     发布时间:2016/9/26

田家炳老先生曾经说过“中国的希望在教育,而教育的根本是德育”。德育教育是素质教育的核心和灵魂。多年来,我校始终将德育工作放在首位,坚持“育人为本,德育先行”的理念,将学生的责任教育、感恩教育、养成教育、爱国教育、劳动教育贯穿于教育的全过程,不断提高德育队伍建设,使学校的德育工作高效务实,全面提升校园文化建设的品位。

一、理念先行:德育理念是指引,责任意识为核心

育人德为先,建校以来,田家炳中学始终把责任引领 立德树人的德育理念作为学生思想教育的核心。狠抓德育领导班子建设,成立了校德育工作领导小组和德育处,构建并不断完善学校、家庭和社会三位一体的多层次、多渠道、立体化的德育网络。能力强弱履责犹贵,事有难易善处为高,实践中,逐步提炼并形成了以责任为核心的德育教育主题。同时各领导蹲好一点,带动一片,各部门分管一面,各抓一线,使得德育工作作为学校头等大事,事事有人管,人人有事干,做到了有领导分管,有机构负责,有专人具体抓的格局。

其次没有爱心就没有教育,不谈责任就难以成长。通过学习了解,懂得了在田老先生克己修身、履仁崇义的光耀一生中,霖雨天下,志在苍生的抱负与担当。更理解了师者的本职和使命,而让每一名学生懂得为自己负责,在责任的意识里自觉地成长,已经成为田家炳中学学生思想教育的主线和灵魂。

师者引领:让老师学会育人,让班主任懂得管理

学高为师,身正为范。”“赢得教师才能赢得21世纪的教育 社会的进步,科技的发展,新生的事物感染着教育的对象。作为管理者,必须不断地学习,接受新事物、新理念,与学生接轨,想学生所想,了解学生的思想动态,把握学生的心理变化和需求,针对个体,因生施教。老师特别是班主任老师是学校德育工作的排头兵和中坚力量,一直以来,学校鼓励教师把握珍惜外出学习的机会,尽力引进优秀专家来校指导交流,还积极组织各类形式的培训、座谈、交流等活动,努力搭建教师成长展示的舞台。从而提高老师的育人技巧和管理水平。

、家校牵手亲情渗透融化坚冰,社会参与传递光明

学校教育固然重要,但离不开家庭教育的积极配合。家庭教育是德育工作的又一阵地,家长的合作配合往往是德育工作成败的关键所在。从某种意义上说,家庭教育才是教育的最关键阵地。对于经验丰富、家教好的家长,学校邀请来在家长会上分享交流,有时也在全干会上与教师交流,接受家长的意见和建议,共同承担起教育孩子的那份责任。开办家长会、与家长讲座、沟通反馈,让家长成为学校德育工作的坚强助手。同时学校办公室每周有专人进行电话回访,与家长沟通交流学生的学习生活情况,以及对学校老师的教学工作和校园建设的建议,并把回访情况详细记录,反馈领导商议解决。另一方面还要不断提升警校共建平安校园的力度,以社会的力量传递给学生思想上更多的的正能量!

、学生践行:在感恩中尽责、在求知中成长

1、行为塑造:做一个对自己行为负责的人

学生一举手、一投足、一席话、一种表情都能体现出素质和修养。德育工作应该从处着手,从小事做起,从身边做起。一屋不扫,何以扫天下?勿以恶小而为之,勿以善小而不为。”“木受绳则直,金就砺则利田家炳中学要求每一个学生都要学会自尊、自律,懂得对自己的行为负责,不断提升、完善自我。

1安全教育常抓不懈,安全工作警钟长鸣,经常通过班会、晨会对学生进行安全主题教育,强调交通,饮食,水、火、电等方面的安全常识,通过法制教育讲座、及常规性的消防火灾、地震等应急疏散演练、安全排查等,提升安全意识,增强防范能力。

2班级管理彰显特色,成立年级、班级自主管理委员会,对于年级、班级管理让学生参与,分管一块,明确职责,定期检查,每周由会长负责召开总结会议,提出存在问题和解决方案,部分班级还让学生自己主持召开班会,既特色鲜明又有一定的针对性和实效性,星期一升旗时由年级自主管理委员会代表进行总结。这样学生自己管理自己,管理效果事半功倍,也让学生在管理中既进行了历练,又进行了责任担当的意识培养。

(3)室外活动百花齐放,学校针对学生的爱好和特长成立各种兴趣小组,专人定时进行培训,让每个学生在不同程度上都得到进步,形成个人特色亮点。另一方面学校还不定期举办演讲赛、班级风采展、师生篮球赛、拔河比赛、乒乓球羽毛球比赛、跳绳比赛等形式多样的活动比赛,既丰富了校园文化生活,又在活动中充分体现个人在集体中的个体责任和荣誉担当。

2、心理塑造:让青春的心理惠及温暖的阳光

每个班级通过学生讨论交流,集思广益形成独有的班级特色口号,要求学生在上早操和课前都要唱响口号,自我激励,喊出特色。培养学生自信、坚强、乐观的精神面貌,克服自卑心理,塑造百折不挠的品质,从而打造乐观向上、勇于担当的积极心态,学校心理辅导室专人负责,针对各班问题学生,定期进行计划性的心理辅导,全方位塑造学生的健康心理和责任意识。形成田家炳中学德育工作的又一创新特色!

3、心灵塑造:让感恩的心汲取担当的能量

种树者必培其根,种德者必养其心。对老师的尊,对父母的孝,对国家的忠,成为对学生心灵塑造的核心。懂得感恩是开始,履责尽善是关键!因此学校安排学生走访社会贤达人士,写出走访小故事和心得感悟,并多次邀请唐成、韩冰等演讲名师来校进行感恩励志的演讲活动,旨在让学生更多的真心感悟,真诚感恩,懂得责任与担当,付诸于行动,回报父母的养育之恩和老师的教诲之情。

五、第三课堂:让后进生前进,为进步者喝彩

第三课堂是田家炳中学学习先进学校的经验,倡导实施的一项专项教育,重点针对后进生,建立专项档案和成长记录袋,进行单对单的辅导教育,在这里,很多单亲家庭、留守家庭的学生找到了心灵的家园,不少所谓的差生重拾了自信和乐观。两年多来,校风发生了根本好转,打架、上网等安全事故大大降低,更主要的是:第三课堂融洽了师生感情,密切了师生关系,后进生转化率达到了99%田家炳中学真正成为了学生心目中的阳光校园、和谐校园、魅力校园!

六、特色教育 大力推行

1)结合地域,推广地方文化

白水苹果,驰名中外。白水是苹果的产地,充分利用这一特产资源优势,不同时段组织学生去工业园区,观看苹果的生长和再加工过程,广泛征集苹果的赞美诗歌和广告宣传语,挖掘苹果相关的底蕴文化,享受苹果的美食文化,讨论苹果的多种吃法并交流推广,善于用手中的笔记载下来,另外通过媒体网站,了解苹果的畅销渠道,抒发热爱家乡的情怀。

2)针对校情,编写特色读本

为积累巩固学校德育工作的成果,丰富校园文化的内涵,学校组织编写了《田家炳实验中学德育课程》读本,印发于各个班级和教师,随时随地学习,指导管理工作。学校通过校园广播和主题班队会,组织全体师生共同学习,加深记忆和理解,更好地规范学生的言行。

 

英国作家毛姆曾说:要使一个人显示他的本质,叫他承担一种责任是最有效的办法。为了将以责任为核心的德育教育真正培植于学生的心田,学校围绕“自我责任心、他人责任心、社会责任心”三个维度,深化概念内涵,初步构建了以责任感培养为核心的德育机制,以每个年级学生的思想特点和认知水平为基础,确立了对应的教育主题:七年级为“自立与自强”,八年级为“人格与责任”,九年级是“成才与拼搏”。通过三年的学习洗礼,立志让每一名走进田中的少年成长为一个自信坚强、勇于担当、积极向上的有志青年。

“居高声自远,非是籍秋风。”白水田中人责任在肩,奋斗不息,在艰辛的办学过程中已经升华成为一种顽强的亲和力、凝聚力,形成了一以贯之的田中精神,得天独厚的人文环境,各位领导的开拓创新,全体师生的共同努力,成就了田中这块方寸责任田里德育的丰硕果实。“万里欲乘风,青山路更遥”,在教育改革风起云涌的今天,田中人正以“海的心胸、山的信念”奋勇向前,展望未来,我们坚信,田中的责任引领立德树人之路将会越走越宽阔。在今后的日子里,我们将一如既往、开拓创新,以积极的态度,迎接教育改革的新时代,开启我校德育教育的新征程。

 

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